Индивидуальная Образовательная Программа Школьника' title='Индивидуальная Образовательная Программа Школьника' />Методическая разработка 1. Индивидуальная образовательная программа для ребенка с ОВЗ. Samsung Sp 1203N Драйвер здесь. Пояснительная записка. Среднее полное общее образование завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей образования на формирование социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Получение образования является также неотъемлемым условием эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности учащегося с ограниченными возможностями здоровья. К данной категории относятся школьники, имеющие различные  ограничения в здоровье, и в связи с  этим  нуждающиеся  в специальном коррекционном образовании. Индивидуальная Образовательная Программа Школьника' title='Индивидуальная Образовательная Программа Школьника' />Учащийся с ограниченными возможностями здоровья не может получить качественного образования в системе специального образования, изолированной от общества, от всей системы образования. Поэтому актуальным на сегодняшний день становится включение ребенка с ОВЗ в общеобразовательную среду. Для решения этой проблемы необходимо обеспечить доступность образования через возможность выбора содержания обучения, его форм,  т. ИОП способствует формированию у Учащегося навыков планирования своей деятельности, выбора средств достижения цели, способности брать на себя ответственность за последствия деятельности, коррекции нарушений развития. Миссия индивидуальной образовательной программы состоит в предоставлении возможности Учащемуся развиваться в своем персональном темпе, исходя из собственных образовательных способностей и интересов в определении цели и задач образования учащегося с ОВЗ независимо от состояния здоровья, наличия физических недостатков в отборе содержания образования, форм и способов образовательной деятельности, построении графика образовательного процесса в осуществлении профессионального самоопределения  Учащегося и выборе им дальнейшего жизненного пути, в расширении возможностей социализации в реализации коррекционной медико психолого педагогической помощи учащемуся с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей его психофизического развития Индивидуальная образовательная программа фиксирует учебную нагрузку НАТАЛЬИ, закрепляет порядок выполнения учебного плана и выбора образовательного маршрута, информирует о совокупности ее образовательной деятельности, определяет цели, ценности и результаты образовательной деятельности, определяет виды образовательной деятельности обучающейся,  формы взаимодействия и диагностики, позволяет реализовать потребность в самоопределении на основе реализации образовательного и профессионального выбора. Структура работы МОУ СОШ ЛЦО с детьми  ОВЗ Паспорт ИОП МОУ СОШ ЛЦО д. Лесколово. Всеволожского района Ленинградской области на 2. Название Муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа Лесколовский центр образованияТип и вид  общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа. Организационно правовая форма Муниципальное учреждение. Учредитель Администрация М О Всеволожский муниципальный район Ленинградской области, в лице Комитета по образованию  МО Всеволожский муниципальный район Ленинградской области. Год основания школы 1. Год основания МОУ СОШ ЛЦО 2. Свидетельство о регистрации выдано Федеральной налоговой службой 2. Целевое назначение индивидуальной образовательной программы содействие получению учащимся с ограниченными возможностями здоровья качественного образования, необходимого для реализации образовательных запросов и дальнейшего профессионального самоопределения, в соответствии с его специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием нервнопсихического и соматического здоровья, с учетом реальных возможностей образовательного учреждения материально техническая база, обеспечение квалифицированными педагогическими кадрами и специалистами медицинского и коррекционного профиля, методическое обеспечение образовательного процесса. Принцип построения индивидуальной образовательной программы. I этап дошкольношкольный возраст 3,510 лет, задачами которого. Индивидуальная Образовательная Программа Школьника' title='Индивидуальная Образовательная Программа Школьника' />Индивидуальная образовательная программа для учителя начальных классов для 1 класса по ФГОС. Программы по Математике. ИОП индивидуальная образовательная программа. ПМПк или координатора по инклюзии в рамках деятельности школьного психолого педагогичес. Индивидуальная образовательная программа средней школы позволяет создать. Растет число школьников, которые в связи с отклонениями в своем. С другой стороны, образовательная программа определяется как. Выступая, как индивидуальная траектория ученика, образовательная программа сложно. Лесколовский центр образования стал центром творчества и информации, насыщенной интеллектуальной и спортивной жизни, обеспечивает не  только усвоение знаний по конкретным дисциплинам, но и формирует умение применять их в повседневной жизни и использовать в дальнейшем обучении. Воспитательная  функция школы, направлена на раскрытие способностей ученика, формирование социально активной, патриотичной личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире, на обеспечение успешной социализации учащихся с ограниченными возможностями здоровья. МОУ СОШ ЛЦО разрабатывает приемлемые формы инклюзивного включенного в общеобразовательные классы образования детей с проблемами здоровья, обеспечивает повышение квалификации специалистов, способных успешно работать в инклюзивных классах, а также специалистов осуществляющих дистанционное обучение таких учащихся. III. Адресность индивидуальной образовательной программы. Индивидуальная образовательная программа предназначена для учащейся 1. Наталии с ограниченными возможностями здоровья логоневроз и ожирение   II степени. Реализуется индивидуальная образовательная программа в течение двухгодичного цикла получения среднего образования после завершения основной школы 1. МОУ СОШ ЛЦО. Психолого педагогическая характеристикаученицы 1. А класса Натальи  Ивановны 1. Лесколово, ул. В семье хороший микроклимат, с отчимом находит общий язык. Взаимоотношения родителей между собой уважительные, с Наташей отношения доверительные. С е мнением в семье считаются. Искренне сочувствует другим, с ней делятся одноклассницы своими проблемами, она внимательный слушатель. Все е поступки свидетельствуют об уважении к другим людям. Наталья скромна, достаточно уверена в себе. Как правило, верно соизмеряет свои силы, учитывая трудности задания. Она настойчива в достижении поставленной цели. Е слова не расходятся с делом. Хорошо владеет собой, умеет справиться со своими эмоциями. Е уважают одноклассники. Принципы разработки и реализации индивидуальной образовательной программы Принцип гуманизации предполагает осуществление личностно ориентированного подхода, направленного на общее развитие личности Учащегося с ОВЗ, его социализацию, максимальную интеграцию в современную жизнь Принцип индивидуального подхода  предполагает необходимость определения индивидуальной цели воспитания и обучения, отбора содержания, выбора форм и методов обучения для  каждого ребенка с ОВЗ с учетом его профессиональных и образовательных потребностей, возможностей и условий воспитания. Принцип системности обеспечивает единство образования, диагностики, коррекции и развития Учащегося, т. Содержание и выбор методов коррекционной работы зависит от количества и видов первичных нарушений, имеющихся в структуре сложного. Так, для ребенка с нарушением слуха и зрения необходимо проанализировать соответствующие программы коррекционной работы и отобрать темы и разделы, ориентированные на коррекцию каждого компонента сложного нарушения. Содержание индивидуальной образовательной программы. Н. Однако ее учебный план скорректирован и дополнен за счет ДО в соответствии с рекомендациями врачей за счет дополнительного образования ей предоставлена возможность заниматься с педагогом логопедом по коррекции речевой деятельности и лечебной физкультурой. А так как Наташа хочет связать свою будущую  профессию с иностранным языком, то ей предоставлена возможность расширить  практические умения в немецком  языке  за счет элективного курса Говорим по немецки. Содержание учебных программ, соответствующих индивидуальному учебному плану. Учебные программы Н. Содержание учебных программ обеспечивает возможность Н. Режим образовательного учреждения. Шестидневная  неделя Количество часов в 1.